Kültürlü olmak İslami yaşamaya engel oluyor düşüncesi insan manzaralarında karşılığını gösteriyor. O nedenle kültür mü, İslam’ı yaşamak mı sorusu zihinlerde yer buluyor. Yaşadığımız şirk eksenli medeniyetin coğrafyasında bilme ile yaşamanın değeri karıştırılıp oluşturulan kaos ortamında avlanan Müslümanların hali ne yazık ki içler acısıdır. Farkında olmadan Müslüman kardeşini ötekileştirerek kendini ondan üstün görmeye başlama, dünyevileşmenin bir …
Hedefi Cennet olmayan müfredat adam yetiştiremez. Eğitim tarif edilirken günümüzde ”istendik davranış değişikliğidir.” Diye öğrettiler bize. Pek tabii olarak da öyle söyledik yıllardır. Düşünmedik bu tarifi ve anlamını eğitimciler olarak. Birçok soruyu düşünmediğimiz gibi. Değiştirilecek ve veya kazandırılacak davranışları Kim istemiş, neden istemiş, istemeye ne hakkı var? Zaman zaman duyarız ileri görüşlü adam, çok uzak …
Hep birlikte hikmet ve irfan eğitimine yönelmeliyiz, fırsat var iken! Maarif bizim birinci meselemizdir. Bir milletin gelişmişliği maarifi ile doğru orantılıdır. Maarifte alınan mesafe ile ölçülür gelişmişlik. “İnsanı yaşat ki devlet yaşasın.” Devletleri yaşatan ve taşıyan unsur insandır. İnsanın derinliği ve enginliği devletin bekasına etki eder. Medeniyetimize yapabileceğimiz önemli katkının eğitimden geçtiğinin farkındayız. Farkındalık önemli …
Ülkemizde huzur, barış ve saadet istiyorsak eğitimin her kademesinde “önce ahlak ve maneviyat” esas alınmalı buna bağlı olarak anasınıfından itibaren İslam dersi ve İslam ahlakı dersi konulmalıdır. Kur’an’ın “Ey yavrum, Allah’a şirk koşma! Muhakkak ki şirk, azîm (çok büyük) bir zulümdür.” ilahi nidası bizim yol haritamız olmalıdır ki dünya barışa dönsün ahiretimiz saadet olsun. Mevcut …
Hepimiz biliriz yavru filin eğitim hikayesini: “Hindistan’da filleri yetiştirmek için, onları küçücükken kalın bir zincirle kısa bir kazığa bağlarlarmış. Tabi bu yavru filin bu zinciri koparabilmesi, kırabilmesi ya da kazığı söküp atabilmesi mümkün değildir. Küçük fil önceleri bundan kurtulmak için tüm gücüyle uğraşır, defalarca dener ama sonucu değiştiremez, özgürlüğüne kavuşamaz. Yıllar geçer, fil kocaman olur…” …
Eğittiklerinizden mesulsünüz. Eğitimcilerin ürünü eğitilmiş insan. Hangi dünyanın insanını yetiştirecekseniz o programı uygulamak mecburiyetindesiniz. Yonca ekerek gonca yetiştiremezsiniz. İnsan eğittikleri ile dünyalar kazanır. Peygamberimiz Hz. Muhammed’in hadisinde ifade ettiği gibi: “ Besmelesiz işlerin sonu hayırsızdır, bereketsizdir.” Dindar nesil için “Besmeleli Eğitim” şarttır. Yüce kitabımız Kur’an’ı Kerim de Lokman (As)ın oğluna öğütleri bizim dindar nesil yetiştirmek …
MİLLÎ EĞİTİM MÜMKÜN AMA! Millî Eğitim, adı gibi millî olmalıdır. Gayesi ıslah olmayan eğitim millî olamaz. Eğitimde en önemli öncelik nasıl bir insan tipinin yetiştirileceği kararıdır. Bu karar sağlıklı bir şekilde verilmeden yapılacak çalışmalar asla sonuç vermeyecektir. Yetiştireceğimiz insan milli, manevi değerlerle mücehhez faziletli bir insan mı yoksa seküler, dünyacı, materyalist bir insan mı olacak? …
M.A.- İnsanoğlu, kâinat hakkında çok şey biliyor. Neyi bilmediğimizi bilmemiz mümkün değil. Fakat insanoğlu, bildiklerinden yola çıkarak daha neleri öğrenebileceğinin imkân ve ihtimal dâhilinde olabileceğini tahmin edebilir. Öğreneceklerimiz hayatımızı nasıl etkileyecek ve neleri değiştirecek?T.T. – Gerçekten son 50-60 yıldır bilim ve teknolojide atılan adımlar ve keşifler, tüm insanlık tarihinde kaydedilmiş tüm bilimsel buluşların, kemiyet ve …
Taşkın TUNA Fizik Yüksek Mühendisi, Araştırmacı, Yazar-Röportaj Read More »
Gayemizi “Geniş ve sağlam kültürlü, görgülü, terbiyeli, mensup olduğumuz cemiyetimize yararlı, güzel yazan, güzel konuşan, doğru düşünen, iyi işler yapan kimseler olmak.” diye özetleyebiliriz. Gayeye ulaşmak için ilmi çalışmalarda başarı elde etme yolları ve prensiplerini öğrenmek, bilmek önemlidir. I. VERİMLİ ÇALIŞMABaşarı için verimli çalışma esastır. Herkes, cemiyeti içindeki yeri ve ödevi ne ise onu en …
2005–2006 öğretim yılında uygulamaya konulan 1.-5. sınıflar müfredat programları eğitimin bütün aktörlerince (Öğrenci, öğretmen, veli, yönetici ve akademisyenler) inceden inceye olmasa da incelenerek bir fikir edinilmiştir. Bizler de eğitimin vazgeçilmez aktörleri öğretmenler olarak öğretmen arkadaşlarla görüşmeler yaptık. Yakın çevremizdeki öğrencilerin çalışmalarını izledik. Yeni program ile eski programı karşılaştırılarak bir dizi sonuca ulaştık. Amacımız bilgilerimizi paylaşarak …
